【杜甫诗三首教案】《杜甫诗三首》是中学语文教学中非常重要的内容，通过学习这三首诗，学生可以深入了解杜甫的诗歌风格、思想情感以及历史背景。本教案旨在引导学生在理解诗意的基础上，体会杜甫忧国忧民的情怀，并提升学生的文学鉴赏能力。
一、教学目标总结
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与技能 | 1. 掌握三首诗的基本内容和艺术特色。 2. 理解杜甫诗歌的语言风格和表达方式。 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、分析、讨论等方式，提高学生对古诗的理解能力。 2. 引导学生结合历史背景，深入理解诗人的情感。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受杜甫“诗史”与“诗圣”的精神内涵。 2. 培养学生关注社会、关心民生的人文情怀。 |
二、课文内容简要分析（表格形式）
| 诗题 | 作者 | 写作背景 | 主旨 | 艺术特色 | 重点句解析 |
| 《春望》 | 杜甫 | 安史之乱期间，长安沦陷后所作 | 表达诗人对国家动荡、人民苦难的深切忧虑 | 语言凝练，意境深远，借景抒情 | “国破山河在，城春草木深”——以自然景象反衬战乱后的凄凉 |
| 《茅屋为秋风所破歌》 | 杜甫 | 生活困顿，居住茅屋时所作 | 表现诗人虽自身困苦，仍心系天下苍生 | 风格沉郁顿挫，情感真挚动人 | “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”——体现仁爱精神 |
| 《登高》 | 杜甫 | 晚年漂泊时所作 | 抒发人生感慨与壮志未酬的悲愤 | 对仗工整，气势雄浑 | “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”——展现时空辽阔与人生短暂 |
三、教学建议
1. 朗读与背诵：通过反复朗读，增强学生对诗歌节奏和情感的感知。
2. 情境创设：结合历史背景，让学生置身于杜甫生活的时代，体会其情感。
3. 小组合作：分组讨论诗歌的主题与艺术手法，培养合作学习能力。
4. 拓展延伸：推荐阅读杜甫其他作品，如《三吏》《三别》，拓宽文学视野。
四、结语
《杜甫诗三首》不仅是文学经典，更是中华文化的重要组成部分。通过对这三首诗的学习，学生不仅能够掌握古诗的欣赏方法，更能感受到杜甫那颗忧国忧民的赤子之心。希望本教案能为教师提供实用的教学参考，帮助学生在诗词中汲取精神力量。