宝宝学拼音启蒙（宝宝学拼音）

你们好，最近小时发现有诸多的小伙伴们对于宝宝学拼音启蒙，宝宝学拼音这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。

1、 后辅音

2、 这个阶段的目的是教孩子根据自己的生育年龄，快速正确地提出20个声母。如果能编儿歌来讲课就更好了。

3、 教授声母时，将20个声母分为3组：

4、 第一组：b p m f d t n l

5、 第二组

6、 第三组：z c s y w r

7、 教孩子背诵声母的方法；

8、 家长：“今天我们要学习八个拼音字母。跟我读前四个：“B，P，M，F”

9、 儿童：“b . p . m . f”.

10、 大声念了三四遍后，他父母让他再念一遍。可以教下一组声母。

11、 方法同上。孩子学会发这八个声母后，家长要让他说出刚学的东西，一起读。

12、 当宝宝能流畅地读出来：“B P M F D T N L”之后，这八个声母就可以算作教完了。但是，每次“教新课”，家长都要掌握一个原则。

13、 直到孩子能快速正确地依次背诵以上20个声母。

14、 教你一招：倒退。

15、 让孩子倒着背拼音的目的是为了增强孩子对拼音字母的记忆效果。如果孩子能顺利完成上述任务，就可以进入第二阶段的教学。声母识别和书写阶段

16、 这个阶段的目的是教孩子认识和书写20个声母。

17、 教学方法如下：

18、 家长(老师):“我们可以读20个音标，但是他们是什么样的？”？今天我们将学习了解他们。

19、 b，P，M，F，你喜欢听哪个？"

20、 幼儿：“P .”学习你喜欢哪一个，这里有一个“P”的例子。)

21、 家长：“让我们看看‘P’长什么样？”

22、 孩子：“就像一个倒过来的‘9’，像一面小旗子.

23、 让孩子说出拼音是什么样子，以加深孩子对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让孩子说出自己长什么样。如果孩子真的不会说，可以通过父母来启发。

24、 家长：“我在黑板上再写一遍，你看我怎么写。然后你伸出手指，跟着我在空中比划。”

25、 这孩子用手指写完了。

26、 家长：“拿起笔在纸上写两遍。”

27、 孩子们在纸上写字。

28、 家长要重视孩子的书写。如果他们错了，他们应该及时改正。孩子写完之后，家长要让孩子复述几遍，加深记忆后再继续教下面的拼音字母。

29、 如果孩子记不住一个拼音字母怎么写，家长可以提示：但最好让孩子自己想出来。比如孩子记不住“B”，家长可以提示：“B”是要学的第三个音标字母。你不是说看起来像个“6”吗？"

30、 其他字母也是这样教的。每天教三个，或者隔一天教三个新的，这样六次大概半个月就完成了。有的孩子学的比较快，家长一天可以多教一些，但是要看孩子的个人情况。最好让孩子掌握新教的拼音。

31、 教新的。学习单元音

32、 这个阶段的任务是教孩子写A、O、E、I、U、这六个元音。

33、 教学方法，如声母的教学：

34、 第一步，学会背A，O，E，I，U，U，然后认，写。

35、 一般需要两三天才能掌握。学完单韵，用两三天时间复习，然后进行第四阶段教学。学习双元音

36、 这个阶段的教学目的是教孩子读和写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、e、an、en、IN这12个双元音。

37、 12个元音分为4组：

38、 第一组：ai，ao，ua

39、 第二组：uo，e，ei。

40、 第三组：ia，ie，ou

41、 第四组：安，恩，中

42、 双元音的教学方法如下：

43、 第一步：让孩子分两批朗读双元音的发音并记忆。

44、 家长(老师):“今天有六个复试。跟我读前三个：“爱奥ua。"

45、 孩子：“爱奥ua。”让孩子们跟着读三遍。

46、 家长：“念这三个双元音。”

47、 Children: "Love the ua."

48、 家长：“快读两遍。”

49、 Children: "love the UA; Aiao ua. "

50、 家长：“接下来，我们再学三个双元音。跟我念《uo e ei》

51、 幼儿：“uo e ei。”

52、 让孩子跟着读三遍，然后让孩子快速读两遍。

53、 家长：“把这六个双元音读两遍。”

54、 Children "ah ah ah ah ah ah ah ah ah. "Ahhh, ahhh, ahhh, ahhh."

55、 教完这六个双元音，你就要抓紧时间复习了。第三天，如果孩子会发音，家长可以用同样的方法教：“ia ie ou，an en in”。

56、 在孩子能够快速正确地发出12个双元音后，进行以下教学：

57、 家长：“还记得我们学的那个单元音吗？再读一遍。”

58、 幼儿：“a o e i u 。”

59、 父母：“把它们写下来。”

60、 父母写在黑板上，幼儿写在纸上。

61、 父母：“我们学的双韵母第一个怎么念。”

62、 幼儿：“ai。”

63、 父母：“我们看一看ai怎么写的？”

64、 板书：ai。

65、 父母：“看出来没有，“ai”是一个‘a’和一个‘I’合起来的，“ai”的发音也是‘a’和一个‘I’拼出来的。

66、 幼儿：“a i ai”

67、 父母：“想想看，你知道哪个字的音与‘ai’的发音一样？”

68、 这里一定要向幼儿讲清楚，“ai”是“a” 和“i”拼出来的，这样有两个好处。

69、 幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。我们的实验表明，这样教的结果与其他的教法比较，幼儿掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母，而用“拼凑”的教法，

70、 10天左右就足够了。

71、 让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助，我们发现，这样教的幼儿，在上小学后的拼读学习中，错误明显示低于没有经过训练的学生。

72、 他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧，准确的拼出汉字的读音来。

73、 在学完“ai”后，用同样的方法教幼儿学习“ao”和“ua”等余下的拼音。拼读训练

74、 声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学却有两个很大的好处。其一能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆，其二在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就更容易了。

75、 教授幼儿拼读用的方法：

76、 首先父母可以教幼儿，所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的，父母可以举几个例子。如ba ba(爸)等。

77、 然后让幼儿找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一个与“a” 拼成“妈”。这时父母要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。

以上就是宝宝学拼音这篇文章的一些介绍，希望对大家有所帮助。

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