Global Learning Xprize将1000万美元的奖金用于为贫困儿童提供最佳教学应用程序

孩子们需要良好的教育才能有在世界上获得成功的最佳机会，但是在发展中的偏远地区可能既没有学校也没有老师。全球学习Xprize旨在刺激科技领域的创新，创造基于应用程序的教学，让这些孩子能够独立完成——平分意味着1000万美元的大奖将一分为二。

10亿和Kitkit School这两家获奖者都开发了平板电脑应用程序，这些应用程序极大地提高了他们所在地区的识字率。除了入围决赛的100万美元外，每个人还将获得500万美元的奖金。埃隆·马斯克和Xprize联合创始人阿努什·安萨里出席了颁奖典礼，并向获奖者表示祝贺。

该奖项由包括埃隆·马斯克(Elon Musk)在内的多家赞助商资助，始于2014年。该奖项最初由马特•凯勒(Matt Keller，曾在著名的“每个孩子一台笔记本电脑”项目中工作，但遗憾地失败了)监督，后来由艾米丽•穆西尔•丘奇(Emily Musil Church)监督。

科技能教孩子们自学吗?XPRIZE，谷歌，和联合国小组一起找出答案

在征集团队并对团队内部进行了筛选之后，最终形成了5个最终入选者:CCI、Chimple、Kitkit School、10亿和机器人导师。他们来自不同的地方和背景，如前所述，他们都获得了100万美元的奖金。

这些最终入选者随后在坦桑尼亚进行了实地测试，由谷歌慷慨捐赠的8000像素C平板电脑被分发到教学最困难、识字率最低的社区。

在参与调查的孩子中，只有大约四分之一的孩子上学，只有十分之一的孩子能用斯瓦希里语阅读一个世界。在15个月的实地测试结束时，30%的孩子能读完整的句子，女孩的结果甚至更好。

我询问了现场测试过程本身。该奖项项目的负责人丘奇给出了详细的答案，显示了该组织与当地社区的密切合作:

实地试验是一项非常独特和复杂的工作- -在15个月的过程中，实地试验包括坦桑尼亚一些最偏远地区的近2 700名儿童和170个村庄。XPRIZE与当地的合作伙伴紧密合作，实施了这一独特的为期15个月的实地测试——教科文组织、世界粮食计划署和坦桑尼亚的政府。在坦桑尼亚，总共需要300多名各级工作人员- -从区域教育官员到农村妇女- -每个村庄的妇女都被授权确保考试的顺利进行。这是一个真正的基础，社区驱动的行动。在逻辑上,这需要识别和敏化社区,进行基线和endline评估的所有儿童平板电脑分配之前,安装太阳能充电站在所有这些村庄的平板电脑,和物理数据收集和平板分布由我们英勇的助手在摩托车(只列出了其中的一些关键活动)。

一旦平板电脑在孩子们手中——一般的方法是非常“放手”，因为我们想看看软件本身是否会带来学习收益。相反，我们依靠农村妈妈来创造一个安全的环境，孩子们可以在他们选择的时候使用平板电脑。简而言之——我们意识到，为了让这项工作在全球范围内推广——动手教学是很难做到的。

获胜的队伍也有类似的方法:游戏化内容，使其适合任何年龄或能力水平的人。坦桑尼亚的农村地区并没有因为缺少工作表而在文学上受到伤害。如果这些孩子想要学习，就需要有参与感——就像其他地方一样，他们在没有意识到自己被教的时候学得最好。

十亿的方法是创建一个单一但灵活的长期课程，让孩子们从完全零阅读知识到基本能力。该公司的首席技术官杰米•斯图尔特在一段有关该团队的视频中解释说:“一个课程由数千个学习单元组成，有些单元可以用于阅读活动，有些单元可以用于计算活动——这是一门模块化课程，围绕孩子们的生活，并根据他们的需要进行调整。”

“当孩子还没有达到可以阅读的阶段时，故事可以回放给孩子听，有点像有声书。当孩子开始能够解码单词时，我们可以给他们提供帮助，然后他们可以尝试自己读故事。”

Kitkit的学校来自Sooinn Lee和她的丈夫，他们都是游戏开发者(当然还有许多其他人)。她指出，游戏从根本上是围绕着让玩家参与的理念而建立的。她在她的团队视频中说:“有时候，在教育软件中，我看到有太多的软件关注于交付什么和课程是什么，而不是孩子在学习过程中会有什么感受。”

“我们把高质量的图像、声音和互动混合在一起，创造出一种游戏化的学习方式，这样孩子们就会觉得自己在做一件非常有趣的事情，他们不在乎自己是否在学习，因为这种感觉很好。”

所有进入决赛的选手都在当地社区和孩子们一起工作，所以这不是一场火灾就可以了事的情况。如果我们诚实的话，这可能部分地解释了这些孩子所取得的成绩。

毕竟，主要的问题是缺乏资源，虽然平板电脑和课程是一种把学习带给孩子们的好方法，但最重要的是有人把它带来了。也就是说，像这样的预先构建的有趣的学习体验可以运行在坚固的、容易分布的硬件上，这无疑是一个强大的工具。

至于所涉及的社区——既然测试已经结束，它们就不会处于孤立无援的境地。丘奇告诉我，他们计划让这些应用程序成为坦桑尼亚教育系统的一部分:

我们在当地的联合国合作伙伴(教科文组织和世界粮食计划署)与坦桑尼亚的政府携手合作，制定了关于如何继续使用软件(作为该项目的一部分部署在坦桑尼亚)、项目中的平板电脑和安装的太阳能发电站的计划。坦桑尼亚的政府将于6月底协同教科文组织和粮食计划署执行这项计划。这个计划的一部分是让所有五份申请的内容都成为坦桑尼亚正规教育系统的一部分，这样它就可以被整合。我们赞赏坦桑尼亚的远见卓识，它认识到平板电脑驱动学习的价值，认为这是一种惠及所有儿童的方式。

这些设备本身将会保持不变，甚至被替换。丘奇写道:“当地工作人员将与社区合作，确保每个孩子都能得到最新的软件和新的平板电脑。”“此外，我们的合作伙伴正积极与社区合作，教他们如何维护和继续使用项目之外的村庄太阳能站。”

并不是每个贫困的孩子都有一个富裕的西方组织，可以把最先进的平板电脑交到他们手中。但这仅仅是一个更大的项目的开始，我们希望像这样的项目不仅能覆盖非洲，还能覆盖包括在内的任何地方在，贫困儿童需要基本的帮助。

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