瓶子里的甲虫外星人给学校的信息

虽然外来入侵物种(IAS)对全球生物多样性和生态系统的威胁越来越大，但公众对它们的认识并未显着提高。许多研究人员认为，让人们了解IAS是对抗生物入侵的重要长期投资;特别是，"边做边学"是让学生等新受众参与的极其有效的方法。

大约500名11-18岁的意大利学生参加了一项公民科学项目，该项目导致了两种被欧盟视为检疫性害虫的外来豚草甲虫的新地理记录。帕多瓦大学的FernandaColombari博士和AndreaBattisti教授在NeoBiota的一篇论文中描述了这一结果。

该项目涉及位于意大利东北部城市地区的学校，旨在通过讲座、视频、报告和对豚鼠的大规模监测将环境教育和体验式户外学习联系起来。学生们使用塑料瓶和洗手液在校园内诱捕豚鼠。然后他们评估了它们的丰度，观察了不同的物种。在教育活动前后，他们使用简单的匿名问卷调查了他们对IAS的知识和认识。

Colombari博士和Battisti教授在他们的论文中写道：“我们的研究旨在教育学生并在学校等场所收集科学数据，这些场所通常不对潜在的入侵性豚草甲虫进行监测，或者有时会被误解。”

通过识别学生收集的标本，作者发现IAS占总渔获量的35%。值得注意的是，由于这项研究，捕获的四种外来物种中的两种，Cnestusmutilatus和Anisandrusmaiche，在欧洲是首次被记录下来。

此外，问卷调查结果显示，学生获得了更多知识，对IAS的认识和兴趣提高了50%以上。实验结束后，他们中的大多数人有兴趣更多地了解引入IAS的负面影响和限制其传播的做法。

这项研究表明，公民科学可以成功地让在校学生参与进来，让他们有机会为有效的IAS早期检测做出贡献，因为大多数首次记录发生在城市或郊区。结果还指出了教育的主要作用，它是应对可持续性挑战的变革的主要驱动力。此外，当学生将信息带回家并与亲人分享时，该过程支持代际学习并扩大公共合作。

“人们通常没有意识到他们在整个侵入过程中所扮演的角色，”研究人员在他们的研究中写道。像这样的公民科学项目不仅仅是收集科学数据的可靠工具;它们还有助于吸引公众并传播生物入侵的意识，最终有助于制定更有效的管理战略。

本研究中的监测计划是在欧洲项目HOMED(新兴森林病虫害的整体管理)的背景下进行的，该项目已经为新兴本地和非本地害虫的管理开发了一整套科学知识和实用解决方案和威胁欧洲森林的病原体。