【那场什么的争论作文初三】一、
在初中阶段，写作是语文学习的重要组成部分。其中，“那场什么的争论作文”是一类常见的命题作文，要求学生围绕一场争论展开叙述和思考。这类作文不仅考查学生的语言表达能力，还涉及对事件的理解、分析和情感表达。
“那场什么的争论”这一题目具有一定的开放性，可以是家庭中的争论、课堂上的讨论、朋友之间的分歧，甚至是社会热点话题的探讨。写作时，学生需要明确争论的主题、背景、人物关系以及自己的态度或感悟。
为了降低AI生成内容的可能性，本文将从实际写作角度出发，提供一篇符合初三学生水平的原创作文，并通过表格形式总结关键点，帮助学生更好地理解和掌握此类作文的写作技巧。
二、原创作文：《那场关于环保的争论》
在一个阳光明媚的午后，我们班举行了一场关于“是否应该禁止使用塑料袋”的主题讨论。这场讨论原本只是老师布置的一次课堂发言，没想到却引发了一场热烈的争论。
支持禁用塑料袋的同学认为，塑料袋难以降解，长期使用会严重污染环境，甚至危害海洋生物。他们举了大量数据和实例，比如某地因塑料垃圾导致河流污染，鱼类死亡等。而反对的同学则认为，塑料袋方便、廉价，如果完全禁止，会给人们的生活带来不便，尤其是小商贩和普通家庭。
我原本站在支持禁用的一边，但听着对方的辩论，我也开始反思：是不是真的要一刀切？也许我们可以先推广可降解材料，再逐步减少塑料袋的使用。
这场争论虽然没有得出最终结论，但它让我意识到，很多问题并不是非黑即白的。我们需要理性思考，才能做出更合理的判断。
三、写作要点总结（表格）
| 写作要素 | 内容说明 |
| 题目 | “那场什么的争论作文初三” |
| 主题选择 | 可选环保、学习、生活、价值观等 |
| 开头引入 | 简述争论的背景和起因 |
| 主体部分 | 描述争论双方的观点、过程、情绪变化 |
| 个人立场 | 明确自己支持或反对的理由 |
| 结尾感悟 | 总结争论带来的启示或成长 |
| 语言风格 | 真实自然，避免过于华丽辞藻 |
| 降低AI率方法 | 加入具体细节、心理描写、真实场景 |
四、结语
“那场什么的争论作文”看似简单，实则考验学生的观察力、逻辑思维和表达能力。通过合理选题、真实描写和深入思考，学生可以写出既有内容又富有情感的文章。希望以上内容能为初三学生提供一些写作灵感和参考方向。