【教学相长出自】“教学相长”一词，源自中国古代经典《礼记·学记》中的原文：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话的意思是说，通过学习才能知道自己的不足，通过教学才能发现自己的困惑。只有在不断的学习与教学中，才能自我反省、自我提升，从而实现“教学相长”。
一、
“教学相长”最早出现在《礼记·学记》，强调了教与学之间的互动关系。它不仅是一种教育理念，更是一种实践方式。在实际教学过程中，教师通过教授学生知识，自身也在不断深化理解；而学生在学习中发现问题，也能促进教师调整教学方法。这种双向互动，使教与学都得到提升。
现代教育中，“教学相长”被广泛应用于师生关系的构建、教学方法的改进以及教育质量的提升中。它提倡以学生为中心的教学模式，鼓励教师与学生共同成长。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《礼记·学记》 |
| 原文 | “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” |
| 含义 | 教与学相互促进、共同提高 |
| 核心思想 | 学习中发现不足，教学中发现困惑，进而自我反思与提升 |
| 现代应用 | 强调师生互动、教学相长、以学生为中心的教学模式 |
| 教育意义 | 鼓励教师不断学习，提升教学水平；引导学生主动思考，增强学习动力 |
三、结语
“教学相长”不仅是古代教育智慧的结晶，更是现代教育实践中值得借鉴的重要理念。它提醒我们，教育不是单向的传授，而是师生共同探索、共同进步的过程。只有在这样的环境中，才能真正实现教育的价值和意义。