【韩愈师说原文翻译及赏析】一、文章总结
《师说》是唐代文学家韩愈所写的一篇议论文，旨在阐述“师”的重要性，批判当时社会中轻视师道、耻于从师的不良风气。文章开篇提出“古之学者必有师”，强调了学习必须有老师指导的重要性。接着指出“道之所存，师之所存也”，说明无论身份高低，只要掌握道理，就可以成为老师。韩愈还批评了士大夫阶层以“位卑则足羞，官盛则近谀”为由拒绝从师的现象，呼吁人们尊重知识、重视教育。
文章语言精炼，逻辑严密，情感真挚，体现了韩愈敢于挑战传统、提倡进步思想的精神风貌。《师说》不仅在当时具有重要的现实意义，在今天仍对教育理念和师生关系有着深刻的启示作用。
二、原文、翻译与赏析对照表
| 原文 | 翻译 | 赏析 |
| 古之学者必有师。 | 古代求学的人一定有老师。 | 开篇点题，阐明“师”的必要性，为全文立论奠定基础。 |
| 师者，所以传道受业解惑也。 | 老师，是传授道理、教授学业、解答疑惑的人。 | 明确教师的职责，突出“师”的核心功能。 |
| 人非生而知之者，孰能无惑？ | 人不是生下来就懂得一切的，谁能没有疑惑呢？ | 引出疑问，强调学习过程中需要老师的引导。 |
| 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 | 如果有了疑惑却不跟老师学习，那么这些疑惑终究无法解决。 | 进一步说明不从师的后果，强化“师”的必要性。 |
| 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 | 出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我便拜他为师；出生在我之后的人，如果他懂得的道理也比我早，我也拜他为师。 | 说明择师的标准在于“闻道”，而非年龄或地位。 |
| 吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？ | 我是向他学习道理的，哪里用得着知道他的年龄比我还大还是小呢？ | 强调“道”的重要性，打破以年龄论师的观念。 |
| 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 | 因此，无论尊贵还是卑贱，无论年长还是年少，只要有道理存在，就有老师存在。 | 总结观点，提出“师道平等”的主张。 |
| 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ | 唉！从师学习的风尚已经很久没有流传了！想要人们没有疑惑，真是太难了！ | 表达对当时社会不重师道现象的忧虑和批判。 |
| 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 | 古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，他们比圣人差得远，却以向老师学习为耻。 | 对比古今，揭露士大夫阶层的虚伪与无知。 |
| 是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ | 所以圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是因为这个原因吧？ | 通过对比，指出不从师导致的严重后果。 |
| 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！ | 父母疼爱自己的孩子，会为他们选择老师来教育；但自己却以从师为耻，这真是糊涂啊！ | 批评当时社会对子女教育重视，却忽视自身学习的矛盾现象。 |
| 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 | 那些孩子的老师，只是教他们读书、练习句子，不是我所说的传授道理、解答疑惑的老师。 | 批判形式化的教育方式，强调真正的教育应注重“道”。 |
| 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 | 不懂得句读，不能解答疑惑，有的地方向老师学习，有的地方却不学，这是只注重小的方面，忽略了大的方面，我看不出他们的明智之处。 | 再次批评教育中的浅薄与片面，强调全面学习的重要性。 |
| 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 | 巫医、乐师、工匠这些人，不以互相学习为耻。而士大夫这类人，一提到“老师”“弟子”，就聚在一起嘲笑。 | 揭露士大夫阶层的虚伪与狭隘，对比不同群体对待“师”的态度。 |
| 问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。”位卑则足羞，官盛则近谀。 | 问他们为什么这样做，他们就说：“他和我的年纪差不多，学问也差不多。”地位低的人做老师就感到羞耻，官职高的人做老师就显得阿谀奉承。 | 揭示士大夫不从师的心理动机，批判其虚荣与偏见。 |
| 呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ | 唉！从师学习的风尚不再恢复，可以知道了。巫医、乐师、工匠这些人，士大夫不屑一顾，如今他们的智慧反而不如这些人，这不是很奇怪吗？ | 结尾发出感叹，强烈批判士大夫的落后与无知，呼应开头，升华主题。 |
三、总结评价
《师说》不仅是韩愈对教育问题的深刻思考，更是对当时社会风气的有力批判。文章结构严谨，层层递进，既有理论阐述，也有现实批判，语言犀利而富有感染力。它倡导“尊师重道”的精神，鼓励人们突破世俗偏见，追求真知灼见。至今读来，依然发人深省，值得我们认真研读与反思。