一个简单的干预措施可以帮助促进对自闭症儿童的理解

阿尔伯塔大学研究人员最近领导的一项研究表明，无需专门培训即可实施的简短干预措施可以帮助鼓励在日间营等娱乐场所中理解和参与自闭症儿童。

该研究的主要作者桑德拉·霍吉茨(SandraHodgetts)解释说，尽管研究表明自闭症儿童确实希望感受到被包容，但与患有其他疾病的儿童相比，自闭症儿童遭受社会排斥的风险更高。

“这可以归结为我们都想要联系，”康复医学学院副教授兼妇女儿童健康研究所成员霍吉茨说。

大多数其他研究并不评估包容性，只是因为它是一个很难跟踪的参数，而且它的含义有很多概念化。

“在我们的研究中，我们真正认同一种归属感——某人属于他们本来的样子，因为他们是谁。”

霍吉茨和她的合作者也采取了不同的干预方法。许多现有的干预措施几乎只关注自闭症儿童以及改变他们行为的方法，以便他们更好地“融入”同龄人。霍吉茨解释说，研究中的干预措施认为同龄人对自闭症缺乏认识和理解同样重要。

“我认为我们常常过于关注学校、露营地或任何地方的自闭症儿童，而忘记了与同龄人合作。我们忽视了同行们在进步方面的能力。”

这项干预措施是与自闭症儿童的父母和一些孩子自己合作编写的简短脚本，不需要专门的培训或资格即可实施。

“孩子们生活中的任何地方都没有训练有素的研究人员、医疗保健提供者或教育工作者，”霍吉茨说。“无论孩子走到哪里，他们都应该参与其中并被包容。”

霍吉茨指出，这也意味着日间营中使用的相同脚本可以在其他地方进行改编和使用。

每个脚本都有四个主要组成部分。专门使用了“自闭症”一词来命名诊断，并提供了有关自闭症儿童可能表现或交流不同的特征和方式的上下文。它还结合了孩子的优势和兴趣，以便同龄人能够认识到相似之处，并为同龄人提供具体的参与策略。

例如，如果一个特定的自闭症儿童在想要玩耍时有过多侵占同伴空间的倾向，则脚本将包括让同龄人知道从自闭症儿童的角度来看，这种过于接近的倾向意味着什么，以及如何最好地解决这个问题。以一种让每个人都感到舒适和包容的方式做出回应。

为了衡量干预措施是否成功，研究人员使用了同伴参与游乐场观察的改编版本。互动的视频被捕捉下来，研究人员以分钟为单位进行观看，并用标记对它们进行编码，以表明孩子何时参与和参与，何时不参与。

结果显示，干预组中的自闭症营员与同龄人交往的情况更多。此外，霍吉茨强调，效应规模很大，表明干预措施可能会产生很大的影响。

“效应大小是一种统计数据，本质上可以让您知道您看到的变化是否具有临床意义。”

通过这项研究，Hodgetts和她的合作者在为期一周的日间夏令营中观察了15名儿童。下一步涉及与埃德蒙顿天主教学区合作，在学校实施干预措施。

“这很重要，因为学校提供了更多的机会来真正建立真正的友谊和包容性，这是五天夏令营所没有的。”

Hodgetts已经收到了一位研究参与者的反馈，该参与者成功地在另一种娱乐环境中使用了该脚本，这表明其具有更广泛的适用性。

“我们的重点不需要是让孩子‘正常化’，以适应我们对行为或参与应该是什么样子的先入为主的观念，”她说。

“我认为让孩子做他们自己，利用差异和优势并帮助他们的同龄人理解对每个人都有很好的结果。”

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