索尼KOOV可编程机器人套件从2017年问世到现在已经推出了多款方案

8月26日上午，索尼在北京发布了“KOOV编程机器人教育解决方案”，内容层面覆盖了不同层级的学龄段，并且量身打造了各自的课程内容和教学系统。在这场以“激发创意 面向未来”的会上，索尼()有限公司董事长兼总裁高桥洋、索尼国际教育公司CEO礒津政明先生以及STEAM教育领域的各位嘉宾纷纷到场，就索尼KOOV的STEAM教学体系进行经验分享。

其中高桥洋先生和礒津政明先生分别对索尼的KOOV的愿景进行了阐述，作为低龄段编程教育的前行者，索尼KOOV可编程机器人套件从2017年问世到现在已经推出了多款方案，采取可视化变成的方式来唤醒不同学龄段儿童的自主学习能力，并且培养他们的兴趣。这几年来，索尼已经推出了多样化的KOOV比赛选题，并且成功获得了不少家长和儿童用户的支持。

而今天索尼教育事业部总经理赵威则是带来了KOOV平台的全新配套方案，表示会一直坚持“用索尼黑科技+教育理念+创新DNA”来打造更加合适的教学体系。这套全新的方案包括了“新一代硬件产品EKV-500B以及教育者资源包等内容”，其中EKV-500B增加了更多的电子元器件及机械类配件，在可扩展性编程下，孩子们可以最大程度地发挥他们的想象力，从无到有构建起自己的元件方案。例如如何实现鲸鱼喷水的效果，赵威表示通过可以通过“超声波传感器和RGB矩阵来实现鲸鱼喷水”，在这个过程中，孩子们不仅需要自己搭载模具元件，锻炼动手能力，还需要进行相应的可视化编程来进行动效展示，这也进一步锻炼了孩子们的逻辑思维和计算能力，增强了编程语言的兴趣度。

会上科学课程标准(3—6年级)研制项目负责人郝京华教授也对索尼的STEAM教学体系进行了简单评价，表示无论是从趣味性还是专业性等方面，索尼的KOOV编程教学体系都实现了足够的包容性。对于索尼的KOOV教学体系，她认为这种“项目制”方法值得当下教学界进行借鉴。相比以往的纲目式系统教学，KOOV项目制教学可以激发孩子们的参与度和兴趣。从单一的被动教学转变为主动的发问式学习，KOOV可编程教学体系能够从多维度来锻炼孩子们的学习能力。

开发课程合作的北京师范大学陈桄老师的观点在某种程度上也与之契合，通过对学界论文的汇总剥离试错，陈桄老师认为STEAM教育语境下，学生的评价体系应当从两大方面展开，一是学生对与项目本身的完成情况，二是学生在项目进行中的表现情况，例如审美能力等方面。STEAM教学体系以科学教育为核心，而KOOV平台也希望通过更具有乐趣的方式将编程带入到低学龄的孩子们身上，这不仅能够通过完成目前丰富孩子们的知识面，更多的还是在学习过程中建立起孩子的合作意识、思辨思维等方面。

现场不仅仅强调了KOOV可视化编程的孩子角度，也从教学者角度进行加强。以网页、APP为核心的KOOV教学体系在教学者方面进行了加强，不仅方便教学备案，也能从管理角度对学生的学习进度、学习情况进行可视化分析。

这次发布的“KOOV编程机器人教育解决方案”不仅仅是硬件产品和课程内容独秀，正如高桥洋先生所希望的那样，索尼在未来仍会不断举办KOOV青少年创新挑战活动、RoboRAVE亚洲赛KOOV专项赛及KOOV Challenge等国内、国际赛事活动，提供给儿童更多发挥创意的舞台，激发潜能。而在教学者方面，索尼也将继续增加对科技师资队伍的扶持，提供认证培训体系。从这两方面出发，索尼真正想要塑造的是富有创意、充满乐趣同时又兼具科学技术的教学生态，通过自己的黑科技赋能教育行业。

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