【炳烛夜读文言文翻译】《炳烛夜读》是一篇古代寓言故事，出自《说苑·建本》，讲述了晋平公与师旷关于学习时间的对话。文章通过简短的语言传达了“活到老，学到老”的深刻道理，强调了无论年龄大小，都应该珍惜时间、不断学习。
一、原文及翻译
| 原文 | 翻译 |
| 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” | 晋平公向师旷问道：“我年纪已经七十岁了，想要学习，恐怕已经太晚了吧。” |
| 师旷曰：“何不炳烛乎？” | 师旷回答：“为什么不点燃蜡烛呢？” |
| 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” | 晋平公说：“哪里有作为臣子却戏弄君主的道理呢？” |
| 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。孰与昧行乎？” | 师旷说：“我是盲人，怎么敢戏弄君主呢？我听说：少年时喜欢学习，就像太阳初升时的光芒；壮年时喜欢学习，就像中午的阳光；老年时喜欢学习，就像点燃蜡烛的光亮。和在黑暗中行走相比，哪一个更好呢？” |
二、
《炳烛夜读》通过师旷与晋平公的对话，表达了学习不应受年龄限制的观点。师旷以“炳烛之明”比喻老年学习的价值，强调即使到了晚年，只要愿意学习，依然能带来光明与智慧。这种积极的学习态度对后人具有深刻的启发意义。
文章语言简洁，寓意深远，体现了古代儒家重视学习、追求进步的思想。
三、核心观点提炼
| 核心观点 | 内容说明 |
| 学习无年龄限制 | 不论年长或年幼，都应该坚持学习。 |
| 老年学习同样有价值 | 老年学习如同点燃蜡烛，虽不如日光明亮，但依然能照亮前路。 |
| 比喻生动形象 | 用“日出之阳”、“日中之光”、“炳烛之明”来比喻不同阶段的学习价值。 |
| 强调珍惜时间 | 提醒人们不要因年龄而放弃学习的机会。 |
四、现实意义
在现代社会，知识更新迅速，终身学习已成为一种常态。《炳烛夜读》所传达的精神仍然具有现实意义。无论身处哪个年龄段，都应该保持学习的热情，不断提升自我，才能在不断变化的社会中立于不败之地。
结语
《炳烛夜读》虽然篇幅短小，但寓意深刻，值得我们反复品味。它不仅是一则寓言，更是一种人生智慧的体现。让我们以师旷为榜样，在人生的每一个阶段都保持学习的动力，让知识成为照亮人生的灯塔。